我校学生利用网上评教系统，按以下评教指标打分，
育人寓教 教学态度 教学内容 教学方法 表达能力 批改作业
每项分值为1～95分，并由计算机统计汇总为总评成绩，满分为95分。
在近三年的学生评教中，课程组主要成员的“学生评教”成绩均为优秀(注：85～95分为优秀)，深受学生欢迎。年终考核成绩均为优良。
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《计算机系统结构》课程近三年平均评教情况
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计算机学院学生对课程评价
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我这学期学习了由徐洁老师讲授的《计算机系统结构》课程，总的来说，受益良多。对于《计算机系统结构》这样一门理论性超强的专业课，在徐老师的精心设计下显得竟然浅显易懂了。比如，凡是涉及到课程中重要的概念、设计方法和技术，徐老师首先用清晰简短的描述进行概括，指出其要点，然后再通过生动的实例、丰富的图示和浅显易懂的比喻性说理，把原本复杂抽象的问题变得如水晶般的透彻、明晰。而且徐老师经常引导我们对当前很多热点问题的思考，鼓励我们动手搜集资料，主动去了解最前沿的相关技术动态。这门课程的实验环节的内容与课堂教学紧密相关，我们大多数同学都顺利地完成了实验任务，特有成就感。
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《计算机系统结构》课程在很多人看来是一门错综复杂、深奥难懂的课程，但是我却深深地喜欢上了这门课程。我所选的老师是徐洁老师。她上课的时候总是用最通俗的语言将很难懂的道理阐述清楚，徐老师准备的ppt课件生动形象，在很多时候总能帮助我们理解抽象的知识，她采用启发式教学，对我们提出的各种问题，徐老师总是很耐心地回答，从来没有不耐烦过，大多数同学都很喜欢她。
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在理论性较强的计算机专业课程当中，我感觉《计算机系统结构》课程是我学得比较好的。尽管这门课程的知识面广、内容多、更新快，涉及许许多多的名词和概念，但是在吴晓华老师的讲解下，很多原本很难懂的知识点我都一一攻克了，我认为主要的原因是吴老师讲课时注重从设计思想出发，能把握住技术的“灵魂”。其实，科学与哲学有很多相通之处，需要我们能站在某种高度去分析问题。吴老师不仅将基础知识阐释地十分清楚，而且，她很擅长引导我们结合现实需要去分析问题和解决问题。通过对于计算机系统结构的学习，我们知道了为什么一个志在编创软件的人也应当研习计算机的系统结构，因为只有了解了硬件，才可以编写出更有效又不易出错的程序代码。同时，程序员对系统结构基本知识的了解，也有助于他对不同操作所花费的代价的理解，并对不同的编程效果进行选择评估。总之，通过这学期学习《计算机系统结构》课程，使我从专业知识、思维方式等多个方面成熟了许多。作为受益的学生，我衷心感谢吴老师的辛勤付出。
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