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总论
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《计算机系统结构》是计算机相关专业重要的一门专业主干课程，该课程从设计、分析和评测的角度来介绍计算机系统。由于其内容抽象、枯燥，概念原理多，教学难度较大。本课程的学习由理论讲解、习题思考和实验三部分组成，其中理论讲解具有主导地位。
课程组在多年探索和实践的基础上，采用一系列相应的教学措施：
1. 循序渐进式的教学模式：课程组提倡“理论讲解→提出问题→思考→提出解决方案→对比论证→推出结论”的教学模式。教师在介绍完基本原理后，提出新问题以引导学生思考，培养学生发现问题和解决问题的能力，从而养成积极主动的学习习惯；并帮助分析对比学生提出的解决方案，最后得出最终结论。
2. 具体形象化的教学方法：课堂讲授采用板书配合多媒体课件教学。利用Power
Point文件授课，内容充实、画面生动的课件能够极大地提高学生的学习兴趣，特别是计算机系统结构教学过程中的指令执行时序图很多，尽量采用动画效果来演示推导过程、计算步骤、绘图顺序，使授课方式在节约时间的同时，能够尽量符合学生认知的思维过程。
3. 前瞻性的教学内容：在讲授基础理论的同时适当的介绍计算机系统结构的新概念和新方法，将计算机系统结构新的发展趋势融入教学中，以提高学生对新技术的敏感度。
4. 链条式的教学手段：课程讲授过程中，注重本课程各部分内容之间，以及与与其先行课程之间的联系，以拓展学生在本课程的学习过程中的思考范围，将计算机系统结构与其它专业课程有机的结合起来，提高学生的学习兴趣。
5. 实验辅助教学手段：本课程采用理论讲解为主，实验为辅的教学手段，以加强实践环节。为配合本课程的实验教学环节，我们编写了《计算机系统结构实验指导书》和《Win-DLX 计算机系统结构课程设计教程》（讲义）。我们还提供了有关所用模拟器的安装与使用的详细资料。这为实验教学提供了齐全的文档，完全满足了本课程的需要。培养学生分析和解决实际问题的能力，并增强学生的动手能力。
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