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1.以学生为主体，以教师为主导 |
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采用以学生为主体，以教师为主导的教学模式，由以“教”为主向以“学”为主的方向发展，全面培养学生的整体思维能力、解决问题的能力以及创新能力。使学生的学习重心从被动地接收知识转向自主学习，主动研究型学习。使教师的教学重点从课堂讲解转向引导学生主动获取知识、发现问题 , 探究问题的解决方案，培养学生的创新能力，不断提升教学质量。
以学生为主体，引导学生进行自主学习和研究型学习，注重学生个性化发展。强调自主学习的重要性，采用课内课外有机结合的方式，引导学生课外自主学习，获取知识，进行专题研究学习，充分调动学生的积极性和主动性。
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2. 采用多种教学手段，提高授课质量 |
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教学过程中强调“教”与“学”的互动，采用启发、提问等方式调动学生的学习积极型，培养学生在学习的过程中积极思考，分析、发现、解决问题。
- 采用多媒体形式教学，将抽象的理论知识以直观、形象的方式动态的呈现出来，加深学生对概念的理解，提高了学生学习兴趣。
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3. 充分利用现代教育技术和信息技术 |
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课程组精心设计和制作了大量直观形象的课件，准备建立较完善的网络课堂，包括动画展示，视频课件，习题测试等，为学生的自主学创造了有利条件。利用网络答疑，Email等方式掌握学生学习情况，及时修正教学方案。 | |
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4.理论讲解为主，实验为辅 |
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采用理论讲解为主，实验为辅的教学手段，以加强实践环节，培养学生分析解决问题的能力和创新能力。在教学中设计了验证性实验和设计性实验。通过验证性实验，巩固学生所学知识。通过设计性实验，使学生掌握体系结构的研究方法，发挥创造型，培养创新能力。 | |
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