2.学历结构

3.年龄结构

4.学缘结构

三、       中青年教师培养

1、通过试讲制度适时选拔优秀青年教师加入本课题组：对于新申请加入教学团队的青年教师，要求提前一年跟班听课和担任助教工作，然后通过试讲并进行资格评估，严把任课教师的教学质量关，确保青年教师的教学水平;同时在思想上严格要求，培养青年教师的严谨教风、科学工作作风及实事求是的工作态度。帮助他们端正教育思想，坚持传授知识、发展智力与培养能力相统一的原则。迄今已评估通过2位具有博士学位的青年教师（张希仁、高椿明）的任课资格，他们都已经承担楼《量子力学》的教学任务。

2、对于加入本课程组青年教师定期听课，定期开展教学法研究，由教学质量考评组对青年教师进行逐个分析，通过听课或上公开课，面对面地进行交流，帮助指导青年教师提高讲课艺术，达到掌握好各个教学环节的目的。

3、坚持教学与科研相结合，要求青年教师教学科研并重发展，鼓励并组织青年教师争取科研课题，增强教学的后劲。目前课程组全部中青年教师均加入到了方向明确的科研团队，并有2名中青年教师分别获得了“国家自然科学基金”的资助。

4、吸收青年教师参加教学改革项目的研究工作，帮助青年教师加深对教材的掌握和理解，不断提高教学水平。同时充分发挥青年教师在电子课件建设方面的优势，不定期更新教学课件，提高教学课件的水平。

5、要求所有中青年教师使用现代化教学手段进行教学和备课，达到全面提升教学效果的目的。目前，课程组的教师已在多功能网络教室中利用多媒体教案实施教学。