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1.措施与方法
(1) 鼓励教师参加国内外学术交流，通过鼓励国外留学、国内访问、在职攻读博士学位、参与校改项目等措施，来使青年教师拓展视野，提高综合素质和能力。使师资队伍实现可持续发展。近几年来，先后有5名青年教师已开始了在职攻读博士学位的学习。
(2)通过高水平教授/副教授负责的各层次教学团队，带动中青年教师成长，并通过团队协作，加强课程建设、实验室建设。教学团队开展经常性的教学研讨和教学观摩，交流教学经验、互相取长补短、探讨教学中的问题和不足，共享教学资源，来提高课程组的综合能力和水平。如王琳老师在刘镰斧老师的悉心指导下，得到了迅速成长，2006年被评为校优秀主讲教师；武保剑、谢军和李兴明等老师组成互帮小组，在李老师的指导下，这两位年轻老师得到了快速成长。
(3) 通过鼓励青年教师担任多门课程的教学工作、做学术研究等来优化知识结构，构建合理的知识体系。课程组的青年教师除承担《通信原理》课程的教学工作外，还承担其它，如随机过程、信号与系统、数字信号处理等课程的教学工作，这样可以使不同课程组的教师之间在业务上取长补短，互相促进。饶渐升老师获得了随机过程课程的校优秀主讲教师。
(4) 坚持教学与科研相结合，要求青年教师教学科研并重发展，鼓励并组织青年教师争取科研课题，增强教学的后劲。目前课程组全部中青年教师均加入到了方向明确的科研学术团队，大部分都有自己独立承担的科研项目。目前，课程组教师的学科方向包括电路与系统、信号与信息处理、测控技术及仪器等领域，依托学科专业背景，使得教学与科研相辅相成、相互促进，使课程组教师、特别是年轻教师有高标准的要求和广阔的学术发展前途。
(5) 为了进一步优化课程组学缘结构、学历结构，通过积极开展内培外引等措施，吸引通信工程专业的国内外优秀中、青年人才到校后加入到课程教学团队。
(6)实行专家指导制度，由教学质量小组对青年教师进行逐个分析，通过听课或上公开课，面对面地进行交流，帮助指导青年教师提高讲课艺术，达到掌握好各教学环节的效果。对于新申请加入教学团队的青年教师，制定了提前一年跟班听课，然后试讲通过资格评估的制度，严把任课教师的教学质量关。
(7) 要求中青年教师使用现代化教学手段进行教学、备课，提升教学效果。现课程组全部教师均在多功能网络教室中利用多媒体教案实施教学。要求全体中青年教师直接参加课程实验与课程设计的指导工作，促进教学过程中的理论联系实际。
2.成果
通过上述对中青年教师有计划的培养，课程组整体师资结构和水平得到了稳定的发展，教学质量和教学能力得到了持续提高。主要表现为:
(1)学历提高：近五年有2位教师获得博士学位；5位正在攻读博士学位。
(2)职称提高：近五年有6位教师取得副教授/高工职称。
(3)承担科研：青年教师全部参与到科研团队，多名教师获得校“ 青年教师科技创新基金”或国家自然科学基金资助；
(4)教学表彰：4人获得“校教学质量优秀主讲教师”称号；3人获得校“青年教师教学优秀奖”。
(5)在近几年的学生评教中，青年教师的“学生评教”成绩优秀。
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