电子科技大学多年来十分重视电路分析基础课程的教学工作。本课程的教学方针是充分调动和发挥教师在教学过程中的主导作用，充分尊重并大力培养学生自主学习、创新学习的积极性。采用“以学为中心”的创新教学方法体系。

传统教学方法的特点是以教师为课堂主体，以教师讲授知识，学生学习知识作为教学的主要目的。而创新教学方法是以教师启发学生研究兴趣和研究潜能，学生在兴趣的驱动下研究知识作为主要目的。我们在继承和优化传统教学方法的基础上，通过多年的努力，逐步实现了本课程的创新教学方法。尽管通常学生班级的人数规模在90人至130人，尽管教师讲授仍然在总学时中占有约60%的比例，但本课程组的全体教师努力实践，勇于创新，在精心备课，精炼讲授的同时普遍采用了课堂讨论法、读书指导法、提问法、归纳总结法、习题分析法、课堂实验演示法、课后作业练习法、名人激励法、学术难题刺激法等多种教学法，实现了从“以教为中心”到“以学为中心”的转变。比如，我们鼓励教师在课堂上精讲、学生在课堂上多问；对浅显易懂的支路电流法、支路电压法等知识点一般不作讲授，要求学生自学；对理想变压器的特点和性质一般采取教师指导学生读懂教材内容，教师再进行归纳的方法；对于不同频率正弦信号的最大功率匹配问题，则采取教师对典型题进行讲解分析后，由学生改编原题的研究型教学法。

电路分析课程推行的创新教学方法体系使学生在学习电路基本原理的同时，逐步养成创新学习、研究学习的创新思维习惯，最终使学生成为创新型人才。