1、课程体系改革与课程教学内容优化

《CAD/CAE/CAM方法与技术》课程作为机械设计制造及其自动化专业的核心主干课程，存在与之对应的课程体系。因此，该课程的改革不应该是独立的，应该针对课程体系进行改革。根据培养目标，我们重新整合和优化了CAD/CAE/CAM方法与技术课程体系。该课程体系是基础课程、专业基础课程和专业课程中与专业相关且教学内容相互衔接的课程的有机组合，形成了从专业基本理论到专业实践的完整教学体系。在该课程体系下，课程组统筹优化各门课程的教学内容，做到前后衔接性好、经典与现代统一，并注重引入最新科研成果，重新编写了课程的教学大纲。这项教学改革提高了课程教学效率和学生专业素质的培养质量。

2、教学方法与教学手段改革

近五年来，课程组在教学方法与手段改革的探索与教学实践上做出了不懈努力, 以求达到最佳的教学效果，提高教学质量。教学方法与手段的改革必须与教学理念、教学结构的改变相一致。教学方法的改革首先是教学理念的转变。

1）教学理念

当今的本科教学强调素质教育, 其教学结构是学教并重, 即“主导一主体”教学结构。这种教学结构的核心在于既要发挥教师的指导作用，又要充分体现学生的主体作用。学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者，教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者；教材所提供的知识不再是教师灌输的内容，也不是学生知识的惟一来源，媒体(教学道具)也不再是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具与情感激励工具。

2）教学方法与手段的改革

在上述教学理念的指导下，课程组建立了以“知识、能力和素质三位一体”的教学培养模式，在教学中使学生学习的重心从接受知识的传承和知识积累转向知识的探究过程，帮助学生从被动接受知识向主动获取知识转化；使以教师为中心向以学生为主体、教师为主导转变；使教师单向注入式教学向师生互动式教学转变；使仅适应粉笔授课向适应现代教学手段相结合使用的教学方法转变，以明显增强教学实效，不断提升教学质量。同时，课程组针对“CAD/CAE/CAM方法与技术”课程的数学公式多、工程背景深、理论难以掌握和学习中易畏难等特点，开展了讲授式、演示式教学、比较式教学、问答式教学、讨论式教学和实践性教学等多种教学方法的改革与探索，力求使复杂的问题简单化，难懂的公式物理化，知识的掌握系统化，同时结合基本理论与工程应用实际以及学科发展的新动态和研究成果，采用提出问题、分析现象、总结规律、探讨方法的方式进行教学，调动了学生自主学习的积极性，培养了学生探究性学习的能力，启迪了学生创新思想，促进了学生知识拓展和应用能力的提高。

课程组在教学手段上也开展了大胆改革。结合该课程在理论和实践上的特点，课程组教师在教学中将传统教学手段和自主开发的多媒体课件等现代信息教育技术有机结合，建立了粉笔/黑板、多媒体课件和计算机网络辅助教学的多手段教学模式，通过内容丰富的教学网站，增强课内外的互动性、参与性和实践性等环节。学生同老师的联系也延伸到email、BBS、ftp等现代信息技术，学生作业、实验报告也逐渐过渡到电子形式，产生了很好的教学效果。