建设目标
持续建设结构合理、素质优良的教学队伍，稳固保持一流的教学团队；积极探索现代教育理念，凝练一流的教学内容和教学方法，探索研究型教学模式，激发学生的主动学习热情；加强教学资源和教学设施建设，保持一流的教学条件，改革实验教学内容和方法。通过广泛深入的课程建设使课程教学保持整体优良效果，突出电子科技大学的传统和特色，发挥辐射和示范的作用。
建设步骤和计划内容：
（1）稳固保持一流的教学团队
“电路分析基础”是我校“3+6”核心建设课程，学校提供了稳定的政策，10多年来，坚持实行“首席教师”制度。电子科技大学是一所以电子信息技术为主的学校，近90%的学生必修“电路分析基础”课程，每年有近30年主讲教师对3000名学生开出本门课程，“首席教师”不仅规范统一教学内容和考试程序，还形成一支既是稳定的也是动态的教师队伍。学校坚持教授、副教授上讲台制度，特别鼓励教授们上核心基础课程，坚持学生自主选择教师的制度，教师挂牌上课，竞争上岗。学校发挥课程组学术学科带头人的作用，发扬课程组传、帮、带培养课程组教师的传统，坚持从优选拔和不断学习、研究、提高的课程组教师队伍建设制度，切实推动、开展和实施课程组制定的青年教师培养计划，坚持青年教师的助教制度，已经建立形成的一流教学团队得到稳定持续的发展。
（2）凝练一流的教学方法
在实际教学实践中，探索应用现代教育理念，总结课程组在讨论式教学、演示式教学、比较式教学、问答式教学等多种教学方法的选择与综合运用的经验，有机整合各教学环节新技术应用和教学研究改革的成果，特别是积极探索研究型教学模式，凝练一套一流的教学方法，有效调动学生积极参与学习的主动性，激发学生的学习兴趣，以达到使提高教学质量和教学效果取得实效的教学目的。
（3）持续建设和保障一流的教学条件
“电路分析基础”课程是电子科技大学“3+6”核心课程，是“国家工科电工电子基础课程教学基地”的重点建设课程，该课程的教学实验依托“国家实验教学示范中心（电子）”，拥有一流的教学条件。在保证基本理论知识的验证性实验基础上，以提高学生动手能力为目的，改革实验方法和实验手段。同时大力改革和加强综合性设计型实验，增强学生的创新意识以及分析解决问题的能力。
（4）发挥网站示范和辐射作用
根据课程发展，不断更新和完善网上资源，力争在一年内，将课堂录像和实验教学录像全部上网。
上述电子科技大学“电路分析基础”课程建设内容和优质教学资源，均可及时通过课程组的课程网站建设、网上资源建设，以及精品课程建设在全国实现教育资源的共享，为辅助提高全国各高校、院、所电类专业学生学习能力和师资培养水平作贡献。