实践教学的是培养学生创新能力的重要环节。结合《光纤通信》课程特点，我们认为本课程实践教学

内容及方法的改革,最重要的是加强学生工程实践能力的培养，特别是综合实践能力的培养。

 　 学生能力的培养应注重创造性的培养，而不只是动手技能的培训。学生要克服实践中的盲目性，善于

联系实际思考，出现故障才会分析，解决问题才有方向。工科学生的创新能力培养可从创新的设计开始，

创新设计能力的形成，通常也是一个从模仿设计、自行设计到创新设计的渐进过程。通过实践验证设计，

修改设计，提高设计水平，增强工程设计能力。开展课程设计可把基本理论、基本原理与工程设计、工程

实践密切结合起来，将会更有效地培养学生的创新能力。

 　 学生创新能力培养必须加强综合性的实践能力培养。学生参与一个课题实践的全过程，从而受到完整

系统地训练。综合性的实践有利于培养学生综合应用所学知识来解决实际问题的能力。

 　 学生实践能力培养是一个循序渐进的过程，应当分阶段地进行。为了便于进行分段分级培养，实践教

学内容可分为三个层次，即原理性或方法性的基础实验、设计性的专题实践和组合式的综合实践。