光纤通信精品课程

<%@ Page Language="C#" ContentType="text/html" ResponseEncoding="gb2312" %> 光纤通信精品课程

您正在>>教学条件>>实践教学条件

实践教学条件

　　学校和学院特别重视《光纤通信》课程的实验室建设，在2001年学校

投资80万元建设了光纤通信波分复用技术实验室。在原有的光纤平均损耗系

数的测量和光纤熔接实验的基础上，增加了光纤通信器件性能测试实验、光

纤通信系统实验以及综合性设计性实验，实验室面积有200平方米。并于2002

年，结合工程光学实验室（涵盖《物理光学》与《应用光学》两门课程的实

验）、光电子技术实验室、红外技术实验室的建设，使我们学院成功的建设

了“光电信息技术实验教学基地”，从而使我们学院学生的实验教学环境有

了很大的改善。实验仪器设备性能的优劣是实验成功与否的关键，它直接影响实验效果，并会影响学生

的实验心情。在实验室建设中，我们在原有仪器设备基础上，利用学校筹措的有限的资金，按照“先进

性、多功能、低价位、高性能”的要求进行整合、添加、优化。我们对实

验仪器的要求是不仅能满足一般的实验教学需要，还应该考虑到学科的发

展，具有一定的超前性和进一步开发使用的潜能。实验室新增加了“光时

域反射计”、“数字示波器”、“半导体激光光源” 、“光接收机”、

“误码测试仪”、“全自动光纤熔接机”等。实验室向全校同学开出了光

纤通信跨专业实验选修课，年人时数达到10000以上。为了保证仪器设备

的充分利用，我们一是采取增加实验室开放时间，让学生多动手，增加实

践机会；二是对教师和科研开放，为教师的科学研究和学术研究服务。　　

　　实验室指导老师由周晓军（教授、博导）、周建华（讲师）、兰岚（

讲师）、黄宇红（工程师）等组成。实验室有周晓军、周建华等老师自编

的《光纤通信实验》的实验指导书，经多年的实验教学不断改进，重点对

每个实验提供不同的实验情况，给出实验用到的装置和操作注意事项及实

验要求让学生利用课余时间认真查阅相关资料，利用自己原有知识结构中

的有关经验去同化、联想当前所学的新知识，写出实验预习报告，充分理

解消化，让学生主动学习。这种留有余地的实验教材，能丰富学生的专业

理论知识，激发学生自主学习的热情，学生在使用过程中反映良好。为了培养同学应用基础理论解决实际

问题的能力和创新能力，则根据课堂教学内容的进度，在适当时期安排同学到光纤波分复用实验室，由专

门的老师指导实验。