1、教师队伍结构分析

       （1）学历结构

学位（学历）	博士	在职博士	硕士	本科
人数	7	0	3	0
百分比	70%	0	30%	0

       （2）职称结构

职称	教授	副教授（副研究员）	讲师
人数	3	4	3
百分比	30%	40%	30%

       （3）年龄结构

年龄段	35岁以下	36－40岁	41-49岁	50岁以上
人数	3	6	1	0
百分比	30%	60%	10%	0

       （4）学缘结构

毕业学校			专业
	电子科大	其他院校	电磁场与微波技术	其他专业
人数	8	2	7	3
百分比	80%	20%	70%	30%

2、青年教师的培养措施与成效

       （1）鼓励青年教师攻读博士学位，提高自身学术修养

       由于本课程侧重工程应用，因此课程组积极鼓励任课年轻教师攻读博士学位，提高自身的学术修养，从而提高课堂教学水平。课程组已有2名青年教师在职攻读完博士学位。

       （2）坚持教学与科研相结合

       课程组认识到教师只有参与到科研中，才能在课堂教学中理论联系实际应用，使学生真正透彻理解教学内容。因此课程组始终坚持教学与科研相结合，要求青年教师教学科研并重发展，积极参与到科学研究中去，鼓励青年教师争取科研课题，以增强教学的后劲。目前课程组所有中青年教师均加入到了科研学术团队中，并正在或已经成为学术骨干。

       （3）发扬“传、帮、带”优秀传统，促进青年教师快速成长

       本课程组坚持实行听课制度，由教学经验丰富的老教师到青年教师课堂听课，课后面对面地进行交流，对青年教师教学中的优点和缺点进行剖析，帮助指导青年教师教学技巧，传授讲课艺术，以提高教学效果。

       对于新申请加入教学团队的青年教师，课题组要求其首先担任具有丰富教学经验、教学效果好的老教师助教工作，跟班听课，然后试讲通过资格评估，严把任课教师的教学质量关。

       （4）积极开展教学研究活动

       鼓励青年教师积极申请和参与省级、校级教学改革项目，促进青年教师对教学进行思考和研究。此外，课程组定期开展教研活动，讨论课程教学方法，或邀请老教师做示范教学等，促进课程组教学水平快速提高。

       （5）积极利用学校资源，采用现代化教学手段进行教学

       电子科技大学课堂教学硬件条件一流，课程组要求青年教师积极利用学校条件，使用现代化教学手段进行教学、备课，提升教学效果。现课程组全部教师均在多功能网络教室中利用多媒体教案实施教学。