本课程以“打牢微波基础，锻炼实验技能，培养学生自主创新意识并促进学生在知识、能力、素质方面协调发展”为教学目标。基于这一指导思想，本课程在教学过程中，强调扎实掌握电路的基本理论和基本分析方法；注重培养学生的独立思维能力、分析探索能力、实验动手能力和科学创新能力；依托先进、完备的实验教学条件和精心设计的课程设计题目，开展对学生知识应用和实践能力的培养；将课堂教学模式由传统单向传授改为双向互动交流；引导学生从被动性学习转向探究性学习，增强教学实效，不断提升教学质量。

1、坚持以知识、能力和素质三位一体的教育思想

       加强学生知识学习和研究探索能力的培养， 帮助学生从被动接受知识向主动获取知识转化；使教师教学从高密度地传授知识转向引导学生建立探究性学习的素养，提高学生的知识拓展应用和创新能力，增强教学实效，不断提升教学质量。

2、提高教师素质

       课程定期组教师组织开展教学研究活动，讨论教学中的共同性问题。并要求教师在教学方法改革中努力实现三个转变：即由教师为中心向以学生为主体、教师为主导转变；由教师单向注入式教学向师生互动式教学转变；由仅适应粉笔授课向适应现代教学手段相结合使用的教学方法转变。

3、加强课堂教学环节，着眼于“扎实基础、锻炼能力”

       采用讨论式教学、比较式教学、问答式教学等多种教学方法相结合，通过课程学习让学生学会提出问题、分析现象、总结规律、探讨方法的探究式学习方法，确保知识掌握的系统和扎实并培养和增强独立思考分析能力，启迪学生的创新思想，激发学生的个性思维，调动学生自主学习的积极性。

       改变课堂教学中过分强调接受式学习、死记硬背、机械式训练的状态，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。在课堂教学中，注重体现工科特色，突出微波固态电路对电工电子类专业学生的重要性，正确处理基础内容与知识延伸拓展的关系，同时结合基本理论与工程应用实际以及学科发展的新动态和研究成果，采用提出问题、分析现象、总结规律、探讨方法的方式进行教学 。

5、完善评价环节

       在评价教师教学的环节中，课程组设计采取了校督导组巡查听课、设置随堂学生通讯员、期中组织召开学生评议会、期末课程班学生网上评教等教学全过程综合评价体系，进行教师教学的评价。 课程组根据上述各个环节取得的教师教学评价信息，通过安排教学教研活动，及时总结和交流教学实效好的教学方法和经验，促进课程组教师共同不断提高教学能力、丰富教学经验。

       在评价学生学习的环节中，课程组设计采用了堂内学习、堂外实验、平时作业、半期考试和期末考试相结合的学生全过程学习效果综合评价体系。由任课教师和课程青年辅导教师评定堂内学习、平时作业和半期考试成绩，实验指导教师评定实验成绩，课程组流水阅卷评定期末成绩。学生课程成绩最后由平时成绩、实验成绩、期中考试和期末考试等综合成绩构成。