清华大学冯正和教授对课程的评价：

       随着通信和雷达系统的发展，电子科技大学从六十年代开始时，为培养通信、雷达及整机人才，对电子信息工程专业学生开设了“微波固态电路”课程。经过五十多年的建设，该课程组在课程体系、教材建设、实践教学体系以及动手能力培养方面取得令人瞩目的成绩，该课程的主要特色归纳如下：

       1. “微波固态电路”课程知识点覆盖范围宽，涉及微波集成电路技术、微波器件两大部分内容。课程组一贯重视课程体系建设，编写和出版了多部教材、讲义和专著。

       2. 课程组始终致力于不断完善教学效果与教学质量，经常定期与不定期组织教学研讨会，讨论教学方法与内容，同时注意多媒体教学手段的采用，编制了大量课件，提升了教学质量与效果。该课程组形成了一支高水平、理论联系实际、紧跟学科发展前沿的教师队伍。

       3. 课程依托于“国家工科电工电子基础课教学基地”和“国家级实验教学示范中心（电子类）”所属“微波实验室”和“微波网络实验室”两个专业实验室，实现了课堂教学与工程实践有机结合，融设计性与验证性实验内容于一体，全面培养了学生综合应用能力及创新能力，得到兄弟院校的高度评价。

       综上所述，电子科技大学“微波固态电路”课程内容丰富、特色鲜明，其总体水平位于国内同类课程前列，起到很好的示范和辐射作用。

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东南大学崔铁军教授对课程的评价：

       “微波固态电路”课程是电子科技大学为电磁场与微波技术、电子科学技术、电子工程和通信工程专业开设的专业技术选修课。该课是内容涉及面广、影响深远的一门课程。该课程依托电子科技大学“微波固态电路”专业的骨干教师，课程组是一支以中青年教师为骨干力量的高素质的教学队伍，教学经验丰富，教学水平较高，教学效果好。为了不断提高教学质量，课程组组织一批骨干教师制作了“微波固态电路”的多媒体课件，收到了很好的教学效果。任课老师不仅是教学骨干，同时也是科研骨干，具有丰富的实际经验，能很好地将书本上理论知识与实际应用结合起来。重视实验课的教学，加强对学生动手能力的培养。特别是在课程设计中，结合“国家工科电工电子基础课教学基地”和“国家级实验示范中心(电子类)”建设，学校建设了与课程配套的实验教学体系，充分培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

       该课程的课程体系完整，实验与科研设备齐全，并不断开展教学方法的研究。近年来多篇学术论文在不同刊物发表，该课程组的学术空气浓厚，获得多项科研项目成果。随着该校资金投入，实验设备得到了更新，拥有“极高频复杂系统”国防重点学科实验室，并建有校外和校内的实习基地，极大提高了本科实践教学环节。

       综上所述，电子科技大学“微波固态电路”课程是一门理论、科研与实际应用紧密结合，能有效培养学生的分析问题、解决问题及综合应用能力，是一门优秀并堪称精品的课程。

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南京理工大学陈如山教授对课程的评价：

       电子科技大学《微波固态电路》课程在教学方法、配套教材、教学组织和教学改革等方面，历经几代人的不懈努力，形成了一套独有特色。特别是近年来，课程组教师不断改革课堂教学体系，加强对微波集成电路及微波器件方面内容的讲解，对新技术所带来的新知识和概念作前瞻性的讨论；同时映入现代化的辅助教学手段、现代化的分析和设计方法，与传统的课堂教学有机结合，优势互补，大大提高了教学效率；课程组开发了大量的课件，大大地激发了学生的求知欲望，提高了教学效果；课程组还对实践教学进行了较大的改革，引入先进的实践教学仪器设备，开设了工程应用价值极大的实验内容，不仅对学生课堂教学是极大的促进，同时积累了学生的工程实践能力。

       该课程组将理论与实际紧密结合，加强了内容的先进性、统一性，同时将创新教育和创新思维体现在教学组织、教学过程中，从而使该课程组取得极好的教学效果，受到该校师生的一致好评，并推荐在相关高校的同行和学生中交流。

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