教研活动：

       “微波固态电路”课程组十分注重课程建设及教学研究与改革。长期以来，课程组以培养国家和社会所需电子信息类专业型、研究型人才为目标，在教学过程和环节管理中有针对性地对教学改革项目研究、教学内容更新、教学方法与手段改革、实验教学内容更新等方面开展教研活动和探索，实践证明，这些教学改革和研究活动使课程更具活力，对学生能力培养更有效。

教研活动记录选登：

       1）课程统一性问题及省级精品课程建设讨论；       点击查看活动情况记录

       2）新学期教学计划研讨；              点击查看活动情况记录

       3）学生考核方式修订及提高课堂教学效果的探讨；              点击查看活动情况记录

教学成果与教研成果：

       （1）进一步完善教学过程管理和教学组织，规范教学活动

       课程组根据学校有关规定，并结合课程自身特点，进一步完善课程教学的组织和过程管理，实现了：

• 根据学生专业特色和知识结构要求制定教学大纲，确保课堂知识的新颖性和实用性；
• 对教师的多媒体授课方式、习题布置、作业批改、答疑和习题课等提出要求，确保教学环节的规范性；
• 实验教学任务的一致性；
• 学生学习过程管理，包括出勤状况、作业完成、考试资格认定等要求的严明性；
• 严格实行考教分离、实行流水阅卷、规范成绩评定标准，确保学生成绩的公正性.

       （2）积极开展教学方法的探索和改革，努力营造师生互动课堂氛围

       为改变传统的填鸭式教学模式，帮助学生从被动接受知识向主动获取知识转化，课程组针对“微波固态电路”课程公式较多且复杂、物理概念抽象、学生缺乏数理基础、与工程应用结合紧密等特点，开展演示式教学、问答式教学、讨论式教学和实践性教学等多种教学方法的改革应用与探索，并借助多媒体教学手段，力求抽象的概念形象化，枯燥的理论工程化，将书本基本理论与实际工程应用紧密结合，并根据当前学科发展的研究成果，通过提出问题、分析现象、总结规律、探讨方法等方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，启迪学生创新思想，培养学生探究性学习的能力，促进学生知识拓展应用能力的提高。

       （3）改革教学评价方法，全面评估教师教学效果，促进教学质量不断提高

       为了促进教师不断提高教学质量，课程组结合学校安排和课程组自身特点，采用了针对教师教学和学生学习进行双向考核的措施，全面评估学与教两个方面的教学效果。

       在教师教学考核环节中，采取由专家随机听课、期中组织召开学生评议会、期末课程班学生网上评教等办法，共同对教师教学进行评价。课程组根据上述环节取得的信息，在教学教研活动中及时总结，交流教学实效好的教学方法和经验，促进课程组教师共同提高。

       在学生学习考核环节中，采用堂内学习、堂外实验、平时作业、半期考试和期末考试相结合的综合评定体系。该体系秉承“考试只是方法，知识学习和能力培养才是目的”的思想，强化学习过程对学生学习考核的作用，督促学生重视知识获取和能力提高的过程，促进学生在学习过程中建立积极思考，努力进取的良好学习氛围。

       通过双向考核措施和方法，在全面监测和评估学与教两方面教学状况的同时，充分利用教学过各个环节的有利时机，提升了教师的教学水平和学生的学习能力，并在以不断提高教学质量为目标的教学实践中取得了实效。

       （4）强化实践教学，重视学生知识综合应用能力和实践能力的培养

       课程组在教学组织中，充分利用电子科技大学“电磁场与微波技术”国家重点学科平台和“国家实验教学示范中心”的教学资源，结合课程内容，设计了3个基础实验、1个选做实验。实验项目紧密围绕课程大纲知识点的要求，融设计型与验证型实验于一体，抓住了学生的兴趣点，有效调动了学生主动学习和应用课程知识来分析、解决问题的积极性，对学生实践能力培养产生了显著成效。

在教学研究方面，课程组取得了如下成果：

       （1）正在主持的代表性教学研究项目

• 提高本科生研究性学习能力的研究与实践，电子科技大学教育教学改革研究项目；
• 《微波固态电路》特色课程建设，电子科技大学特色课程建设项目；
• 《微波固态电路》立体化教学模式研究与实践，电子科技大学教育发展基金会项目；

       （2）出版的相关教材

       1988年《微波固体电路》--黄香馥、陈天麒       电子工业出版社

       2008年《微波固体电路》--喻梦霞、李桂萍       电子科技大学出版社

       （3）指导本科生进行创新研究项目

       2009年，指导本科生主持国家大学生创新性实验计划项目4项，主持电子科技大学创新基金项目1项