1　教学内容组织

• 课堂理论教学：讲授以基本概念、基本定理、基本分析方法为重点，辅以大量的例题，使得同学对基本概念和主要分析方法有深入透彻的理解；
• 习题课：主要复习、巩固、总结、归纳所学，提高学生分析求解电路的能力；
• 实验教学：课程主讲教师承担，由主讲教师提出问题、指标，学生自己设计、仿真、搭建、测试、调试完成，旨在培养学生的动手能力、工程实践技能和分析解决问题的能力。

2　教学内容安排

实验课程的组织形式与教师指导方法

• 上课形式：
实验课采取小班（30人左右）上课，单人单组独立操作，由理论授课教师指导。

• 实验室准备：
实验课之前，由实验室教师负责建立好实验用的软硬件环境，准备好实验课用的资料；主讲教师检查学生的预习情况，对于没有预习或没有达到预习要求的学生，禁止其进入实验室。

• 学生实验课预习：
每名学生发放一套常用工具，及实验用元件，学生在上课之前，安装好实验电路，到实验课上调试、测试。

• 实验课一般程序
：教师讲解实验仪器的操作、测试方法以及注意事项；接下来学生进行相应的测试与调试，教师在现场随时进行个别指导，遇到一些共性的问题时再统一进行讲解；实验结束前，由教师给出下次课对电路的要求和性能指标；课后学生查资料进行设计、仿真和电路搭建。

• 实验考核
：由于实验部分独立设课，实验考核单独记录，与理论课分离，没有通过者，单独补考或重修。实验成绩由“平时+操作考试”组成。其中，平时占50%，包含预习、课堂操作、实验报告三个部分；操作考试占50%，以考核学生的应知应会为目的，包含常用电子测量仪器的使用、测试方法、电路的搭建与实现三部分。