• 历史沿革
• 教学大纲
• 教学安排
• 课程规划
• 政策措施
• 同比水平

教学大纲

一、课程的性质和任务

本课程是电子信息类专业、通信类专业和机电一体化等专业的一门重要专业基础课，它是研究电路理论的入门课程，着重讨论线性非时变的集中参数电路。通过本课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，为学习后续课程和分析实际电路准备必要的电路基础知识。本课程在培养学生、分析计算能力、总结归纳能力、抽象思维能力和严谨的科学作风等方面起重要作用。

二、教学内容和要求

1. 课堂理论教学（64学时）

绪论、实际电路与电路模型，电流、电压及其参考方向，功率（2学时）。
基尔霍夫定律，电阻元件，独立电压源、独立电流源、受控源（4学时）。
两类约束与电路方程，线性与非线性电阻的概念（2学时）。

教学要求：理解电路模型，电流、电压及其参考方向，功率。熟悉基尔霍夫定律，电阻元件，独立电压源、独立电流源、受控源。应用等效的概念简化分析电路。熟练掌握节点分析法，网孔分析法，及其含受控源电路的分析。

等效的概念，线性电阻的串联和并联，实际电源两种模型的等效变换（2学时）。
支路电流法，节点分析法，网孔分析法，含受控源电路的分析（6学时）。
线性电路与叠加定理，戴维南定理和诺顿定理，最大功率传输定理（6学时）。
理想变压器的电压电流关系，理想变压器的两个基本性质以及含理想变压器的电路分析。（2学时）。
替代定理，双口网络（2学时）。

教学要求：掌握叠加定理，戴维南定理和诺顿定理，最大功率传输定理的分析方法。熟悉理想变压器，了解替代定理，双口网络。

电容的电压电流关系，电感的电压电流关系，电容与电感的储能，一、二阶电路微分方程的建立（4学时）。零输入响应，零状态响应，全响应，用三要素法求解一阶电路的响应（6学时）。 RLC串联电路（2学时）。

教学要求：熟悉电容与电感元件，并应用微分方程分析电路。掌握一阶电路，特别是应用三要素法分析一阶电路。了解RLC二阶串联电路。

正弦时间函数的相量表示，有效值相量，基尔霍夫定律的相量形式，二端元件电压电流关系的相量形式（6学时）。

阻抗与导纳，正弦稳态电路分析（4学时）。

RLC串联谐振电路分析，谐振角频率，品质因素，通频带，带通滤波特性，正弦稳态电路的功率，平均功率，功率因素，最大功率传输(共轭匹配)，三相电路（10学时）。

耦合电感的电压电流关系，同名端，耦合系数，耦合电感的串联和并联，耦合电感的去耦等效电路，含耦合电感电路的分析（4学时）。

用叠加定理计算非正弦稳态电路的电压电流，非正弦稳态电路的平均功率；功率因数补偿问题（2学时）。

教学要求：理解正弦函数，及其相量表示，基尔霍夫定律相量形式。熟悉阻抗与导纳，正弦稳态电路分析。掌握正弦稳态分析法。理解RLC串联谐振电路，谐振角频率，品质因素，通频带，带通滤波特性，正弦稳态电路的功率，平均功率，功率因素，最大功率传输(共轭匹配)，三相电路（10学时）。理解耦合电感，掌握含耦合电感电路的分析。了解非正弦稳态电路的分析，非正弦稳态电路的平均功率，功率因数补偿问题。

2. 课堂习题课（4学时）

电阻电路、一阶电路（2学时），正弦稳态电路、去藕电路（2学时）。

注：以上计划学时数供教师教学时参考。

3.电路分析基础实验（4学时）

三、考核形式

(1) 平时作业（占总成绩15%）（任课教师评定）

(2) 中期考试（占总成绩的25%）（任课教师阅卷）

(3) 期末考试（占总成绩的60%）（全体任课教师统一阅卷）

四、教材和参考资料

《电路分析》，胡翔骏，高等教育出版社。

[1] 《电路分析基础》，李翰荪，高等教育出版社，(第三版)。
[2] 《电路》，邱关源，高等教育出版社，(第四版)。