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教学改革与教学研究
四、考试考核方式改革
本课程组把考试方式及内容研究作为课程建设重要的一环，在实践中构建了多层次、立体化、科学合理的教学评价体系，对引导学生学习起了很好的作用。
1．理论考试、平时考查和实践动手能力考核相结合。
课程组设计采用了堂内学习、堂外实验、平时作业、半期考试和期末考试相结合的学生全过程学习效果综合评价体系。由任课教师评定堂内学习、平时作业和半期考试成绩，实验指导教师评定实验成绩，课程组集中流水阅卷评定期末成绩。学生课程成绩最后由平时成绩10%、实验成绩30%、期中考试10%、期末考试50%等综合成绩构成。
该综合评价体系的设计，以“考试只是方法，知识学习和能力培养才是目的”的思想，督促学生重视知识获取和能力提高的过程，有助于调动学生在实践训练、课堂讨论、师生互动、协作交流等方面的学习自主性，在课程学习的全过程中促进学生建立积极思考，努力进取的良好学习氛围。
2．考试命题突出能力考核。
在考试组织上课程组实行考教分离，统一命题，统一评分标准，统一阅卷。考试内容范围通过考前召开的课程组教学活动集体确定，并由教学经验丰富的非任课教师命题。考试命题原则是：重视基础，突出重点；淡化技巧，注重方法；重视应用，侧重能力；题型多样，结构合理。强调检查学生的知识理解和掌握状况，考核学生的知识应用能力。考后进行试卷分析，评估教学效果，提出改进方案。
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