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本课程按讲课、习题课、上机实验,辅导答疑四个环节进行。
1. 采用现代教学方法
工程图学课程理论严谨，内容丰富多彩、形象生动的特点，本课程采用多种教学手段相结合的方式进行课堂教学。利用现代教学理论和多媒体技术开发各种类型课件，现已完成的与教材配套的课件有两套,一个是基于AutoCAD平台开发的，通过界面设计，各种自定义函数的定义，动画的实现、大量绘图程序的编写和素材库的建立，使所开发的电子教案图文并茂，操作简单，交互功能强，为丰富教学形式，我们用PowerPoint、3DSMAX等软件为工具制作的PPT多媒体课件做到了形象生动，具有良好的人机交互界面，使知识具体化、形象化，更具有吸引, 这些课件应用灵活方便，在课堂教学中发挥了重要作用。大大提高了单位时间的知识容量，降低了课程难度。
2. 传统教学手段的合理应用
虽然多媒体教学手段能取得很好的效果，但作为一门工程类的基础课程，图学需要必要的图示和投影过程，传统的“板书+讲授+模型”的教学方式仍然是一个重要方法，板书法，在黑板上绘出图形及分步骤图示，可使学生看清每一步骤及分析过程，实物模型更直观形象，便于学生在学习的同时进行思考，与教师的教学同步，这些都是学习过程中不可缺少的环节。
3. 开展研究性教学，注重学习能力和综合素质的提高
多年来，我们一直致力于该课程的教学改革，运用现代教育理论，指导教学实践，全面采用CAI教学模式，针对研究型大学的教学特点，积极开展研究性教学，分别开发了以教师为主的课堂教学课件和以学生为主的网络教学环境的教学课件，并在教材建设和教学环境改造方面做了大量的工作，这种把教学内容、教学策略和先进的技术手段融为一体的新型教学方式，它与传统教学相比，最显著的特点在于它的交互性、集成性和自适应性；实现了教学手段的现代化和教学资源共享，而且能将丰富的教学内容进行自由整合，促进教学思想、教学方式方法的根本转变，让学生作为学习的主体可直接参与教学活动，从而充分发挥学生的主观能动性；为学生提供形式多样的学习环境，做到因材施教，实现个性化的教学。
4.重视学生多种能力培养
重视学生仪器绘图，徒手绘图，计算机绘图能力的培养，加强实践环节，上机练习，机类的零件测绘，部件的拆卸和装配及装配图的绘制，全面提高知识的综合应用能力。
5.掌握学生的学习状况，加强与学生的沟通
由于该门课程是一个实践性非常强的课程，高度重视学生作业完成情况，必须做到全部作业的批改，了解每个学生的学习情况，适当的作业评讲，助进学生的知识掌握。按课程组安排每周一次的课程答疑，对学习困难的学生更多的帮助，一对一的交流，有利于教学质量的整体提高。
1. 采用现代教学方法
工程图学课程理论严谨，内容丰富多彩、形象生动的特点，本课程采用多种教学手段相结合的方式进行课堂教学。利用现代教学理论和多媒体技术开发各种类型课件，现已完成的与教材配套的课件有两套,一个是基于AutoCAD平台开发的，通过界面设计，各种自定义函数的定义，动画的实现、大量绘图程序的编写和素材库的建立，使所开发的电子教案图文并茂，操作简单，交互功能强，为丰富教学形式，我们用PowerPoint、3DSMAX等软件为工具制作的PPT多媒体课件做到了形象生动，具有良好的人机交互界面，使知识具体化、形象化，更具有吸引, 这些课件应用灵活方便，在课堂教学中发挥了重要作用。大大提高了单位时间的知识容量，降低了课程难度。
2. 传统教学手段的合理应用
虽然多媒体教学手段能取得很好的效果，但作为一门工程类的基础课程，图学需要必要的图示和投影过程，传统的“板书+讲授+模型”的教学方式仍然是一个重要方法，板书法，在黑板上绘出图形及分步骤图示，可使学生看清每一步骤及分析过程，实物模型更直观形象，便于学生在学习的同时进行思考，与教师的教学同步，这些都是学习过程中不可缺少的环节。
3. 开展研究性教学，注重学习能力和综合素质的提高
多年来，我们一直致力于该课程的教学改革，运用现代教育理论，指导教学实践，全面采用CAI教学模式，针对研究型大学的教学特点，积极开展研究性教学，分别开发了以教师为主的课堂教学课件和以学生为主的网络教学环境的教学课件，并在教材建设和教学环境改造方面做了大量的工作，这种把教学内容、教学策略和先进的技术手段融为一体的新型教学方式，它与传统教学相比，最显著的特点在于它的交互性、集成性和自适应性；实现了教学手段的现代化和教学资源共享，而且能将丰富的教学内容进行自由整合，促进教学思想、教学方式方法的根本转变，让学生作为学习的主体可直接参与教学活动，从而充分发挥学生的主观能动性；为学生提供形式多样的学习环境，做到因材施教，实现个性化的教学。
4.重视学生多种能力培养
重视学生仪器绘图，徒手绘图，计算机绘图能力的培养，加强实践环节，上机练习，机类的零件测绘，部件的拆卸和装配及装配图的绘制，全面提高知识的综合应用能力。
5.掌握学生的学习状况，加强与学生的沟通
由于该门课程是一个实践性非常强的课程，高度重视学生作业完成情况，必须做到全部作业的批改，了解每个学生的学习情况，适当的作业评讲，助进学生的知识掌握。按课程组安排每周一次的课程答疑，对学习困难的学生更多的帮助，一对一的交流，有利于教学质量的整体提高。