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课程特色
1．始终以“知识、素质、能力”人才培养模式对课程体系、教学内容等各方面进行改革，突出“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，用现代教育手段和技术提高教学质量和学生综合素质，为学生构建了一个立体化的学习环境。
2．课程改革力度大，具有时代特色，将工程制图、机械制图、计算机绘图、电气制图等有机结合，培养学生仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图三种绘图能力，结合专业特点，扩大学生的知识面，为后续课程的学习奠定了必要的技术基础。
3．该课程组培养和建立了一支高水平的教师队伍，教学与科研结合成为有效的基础课程师资培养新模式，制图教师承担一线科研工作，能够准确把握学科前沿技术和发展方向，使教学研究和改革体现出鲜明的时代特色，为课程的建设和发展带来了新思想、新理念和新方法。
4．培养学生的创新能力，标准化意识及基本工程素养，使具有电子科大特色的图学教育在国内产生广泛的影响。
1．始终以“知识、素质、能力”人才培养模式对课程体系、教学内容等各方面进行改革，突出“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，用现代教育手段和技术提高教学质量和学生综合素质，为学生构建了一个立体化的学习环境。
2．课程改革力度大，具有时代特色，将工程制图、机械制图、计算机绘图、电气制图等有机结合，培养学生仪器绘图、徒手绘图、计算机绘图三种绘图能力，结合专业特点，扩大学生的知识面，为后续课程的学习奠定了必要的技术基础。
3．该课程组培养和建立了一支高水平的教师队伍，教学与科研结合成为有效的基础课程师资培养新模式，制图教师承担一线科研工作，能够准确把握学科前沿技术和发展方向，使教学研究和改革体现出鲜明的时代特色，为课程的建设和发展带来了新思想、新理念和新方法。
4．培养学生的创新能力，标准化意识及基本工程素养，使具有电子科大特色的图学教育在国内产生广泛的影响。