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自我评价：
1．课程针对 21 世纪经济和科技发展的人才需求特点，始终以“知识、素质、能力”人才培养模式对课程体系、教学内容等各方面进行改革，突破了传统教学内容、体系和教学方法的限制，对课程内容进行多角度、多方位的优化重组，用现代教育手段和技术提高教学质量和学生综合素质，所有的教学内容和教材都可以通过教学网访问和下载，为学生构建了一个立体化的学习环境。重组后的课程体系是经过多年教学实践，不断改进，逐渐完善建立起来的，并取得了良好的教学效果。
2．教材建设卓有成效。 已出版的《现代工程设计制图教材》由人民邮电出版社出版以来，被国内很多高校选用，影响较大，被评为“十一.五”国家级规划教材，在系列出版的教材中，《机械制图》《机械制图习题集》《现代工程设计制图习题集》及教辅教材《工程制图学习指导及试题解答》都获得了很好的使用效果。所提供的电子教学资源制作水平较高，资源丰富，使用效果好。
3．突出“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，改革传统教学内容，将工程制图、计算机绘图、电气制图有机结合，手工草图、仪器绘图、计算机绘图三种绘图能力的综合培养，结合专业特点，扩大学生的知识面，为后续课程的学习奠定了必要的技术基础，使学生创新能力更强，知识更全面，构建了一个新的教学平台，使具有电子科大特色的图学教育在国内有一定影响。
4．培养和建立了一支高水平的教师队伍，教学与科研结合成为有效的基础课程师资培养新模式，教师的综合能力更强，所开发的课件和教学网站具有很高的技术水平和实用价值，尤其是课件的交互功能是国内许多同类教学软件所不具有的。
1．课程针对 21 世纪经济和科技发展的人才需求特点，始终以“知识、素质、能力”人才培养模式对课程体系、教学内容等各方面进行改革，突破了传统教学内容、体系和教学方法的限制，对课程内容进行多角度、多方位的优化重组，用现代教育手段和技术提高教学质量和学生综合素质，所有的教学内容和教材都可以通过教学网访问和下载，为学生构建了一个立体化的学习环境。重组后的课程体系是经过多年教学实践，不断改进，逐渐完善建立起来的，并取得了良好的教学效果。
2．教材建设卓有成效。 已出版的《现代工程设计制图教材》由人民邮电出版社出版以来，被国内很多高校选用，影响较大，被评为“十一.五”国家级规划教材，在系列出版的教材中，《机械制图》《机械制图习题集》《现代工程设计制图习题集》及教辅教材《工程制图学习指导及试题解答》都获得了很好的使用效果。所提供的电子教学资源制作水平较高，资源丰富，使用效果好。
3．突出“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，改革传统教学内容，将工程制图、计算机绘图、电气制图有机结合，手工草图、仪器绘图、计算机绘图三种绘图能力的综合培养，结合专业特点，扩大学生的知识面，为后续课程的学习奠定了必要的技术基础，使学生创新能力更强，知识更全面，构建了一个新的教学平台，使具有电子科大特色的图学教育在国内有一定影响。
4．培养和建立了一支高水平的教师队伍，教学与科研结合成为有效的基础课程师资培养新模式，教师的综合能力更强，所开发的课件和教学网站具有很高的技术水平和实用价值，尤其是课件的交互功能是国内许多同类教学软件所不具有的。