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教师队伍的知识结构
经过多年的师资队伍建设，教师整体素质和知识结构有了较大较高，现有教师15人，其中已获博士学位10人，在职博士2人，本科1人，3名教授（其中博导2名），副教授3人，有3名教师有海外学习、交流合作一年以上经历，50％的教师是共产党员，是一个高素质，高学历的教师队伍，承担全校各专业每年3100名学生的制图课的教学工作。教师队伍知识结构合理、专业范围较广，体现学科交叉、专业互补。主讲教师长期工作在教学、科研第一线，除制图教学工作，还承担了《CAD/CAE/CAM技术》、《工业产品造型设计》、《工程控制基础》，《液压汽动技术》等课程及毕业设计指导等其它教学工作，组织学生参加各类创新设计大赛，课外科活动，教师的知识面较宽，学术水平较高，具有丰富的专业实践知识，能够满足人才培养对师资的需求。近五年中，《工程图学》的教师参与省部级以上国家自然科学基金课题十余项，完成各类课题近40，发表教学和科技论文100余篇，其中 SCI、EI全刊检索的期刊论文20余。教学与科研的互动，将为该课程不断的创新改革和高水平教学提供了强有力的保证。
教师队伍的年龄结构
该课程组师资队伍的年龄结构合理，50岁以上1人，占总数的6.25%；40～49岁4人，占总数的25%；40岁以下11人，占总数的68.75%。中青年教师已成为教学的中坚力量，体现了老中青结合、且以中青年教师为主的年龄结构特点。
教师队伍的学缘结构
任课教师有2人来自本校，占总数的13%。其余13人均毕业国内外10所不同的重点大学，占总数的87%，博采众长，吸取不同学校的的学科优势，教学经验和教学方法，这些教师涉及多个研究方向，有CAD/CAE、机械设计、虚拟设计、CAD/CAM、机械工程、可靠性设计，自动控制，计算机应用，知识结构合理，既有丰富的学科专业知识，又掌握一定的教育、教学规律，尤其对图学教育方面有较深入研究。
教师队伍的师资配置情况
该课程组有两名教授长期从事该课程的教学及教学指导工作，具有丰富的教学经验，在对青年教师的培养，课程规划和教学改革方面发挥了重要作用。该课程组每个教师都能按照课程大纲要求，认真完成备课、讲授、辅导等各个教学环节，并坚持批改学生的全部作业。课程组所创造的宽松和谐的环境及合理的管理方法为教师的个人发展提供了有力保证。青年教师在教学科研中发挥了重要作用，作为一个长期从事基础课教学的课程组，每位教师均能承担二门以上的课程，负责毕业设计指导，并在科研工作上也有很出色的表现，十多年来，我们的教师队伍稳定。我们坚持每月开展多种形式的教学研讨会，广泛交流教学上的一些经验，存在的问题，改进的方法，有助于该课程整体的教学质量的提高。青年教师的培养是教学团队一项重要工作，我们给新教师安排了教学经验丰富的教师进行指导，新教师需通过听课、辅导和批改作业，并要通过试讲和岗前指导，合格后才能上课，充分发挥青年教师的工作积极性，鼓励他们在教学活动中勇于创新；支持青年教师在职攻读学位或出国进修学习，该课程组现有博士学位的教师达到73%未来3年将达到90%。由于教师认真负责的工作态度，规范的管理，严格的考试方式，从而保证了该课程的教学质量，取得了很好的教学效果，受到了学生的好评。教师中涌现了许多坚持教书育人，教学质量优秀的骨干教师，有多人获得了学校的各种奖励，现有师资队伍中有4人曾获得校优秀主讲教师，该课程组近三年学生评教结果为:
2008年9月---2006年7月 评教得分90.1
2009年9月---2007年7月 评教得分90.2
2010年7月---2011年7月 评教得分90.76.
经过多年的师资队伍建设，教师整体素质和知识结构有了较大较高，现有教师15人，其中已获博士学位10人，在职博士2人，本科1人，3名教授（其中博导2名），副教授3人，有3名教师有海外学习、交流合作一年以上经历，50％的教师是共产党员，是一个高素质，高学历的教师队伍，承担全校各专业每年3100名学生的制图课的教学工作。教师队伍知识结构合理、专业范围较广，体现学科交叉、专业互补。主讲教师长期工作在教学、科研第一线，除制图教学工作，还承担了《CAD/CAE/CAM技术》、《工业产品造型设计》、《工程控制基础》，《液压汽动技术》等课程及毕业设计指导等其它教学工作，组织学生参加各类创新设计大赛，课外科活动，教师的知识面较宽，学术水平较高，具有丰富的专业实践知识，能够满足人才培养对师资的需求。近五年中，《工程图学》的教师参与省部级以上国家自然科学基金课题十余项，完成各类课题近40，发表教学和科技论文100余篇，其中 SCI、EI全刊检索的期刊论文20余。教学与科研的互动，将为该课程不断的创新改革和高水平教学提供了强有力的保证。
教师队伍的年龄结构
该课程组师资队伍的年龄结构合理，50岁以上1人，占总数的6.25%；40～49岁4人，占总数的25%；40岁以下11人，占总数的68.75%。中青年教师已成为教学的中坚力量，体现了老中青结合、且以中青年教师为主的年龄结构特点。
教师队伍的学缘结构
任课教师有2人来自本校，占总数的13%。其余13人均毕业国内外10所不同的重点大学，占总数的87%，博采众长，吸取不同学校的的学科优势，教学经验和教学方法，这些教师涉及多个研究方向，有CAD/CAE、机械设计、虚拟设计、CAD/CAM、机械工程、可靠性设计，自动控制，计算机应用，知识结构合理，既有丰富的学科专业知识，又掌握一定的教育、教学规律，尤其对图学教育方面有较深入研究。
教师队伍的师资配置情况
该课程组有两名教授长期从事该课程的教学及教学指导工作，具有丰富的教学经验，在对青年教师的培养，课程规划和教学改革方面发挥了重要作用。该课程组每个教师都能按照课程大纲要求，认真完成备课、讲授、辅导等各个教学环节，并坚持批改学生的全部作业。课程组所创造的宽松和谐的环境及合理的管理方法为教师的个人发展提供了有力保证。青年教师在教学科研中发挥了重要作用，作为一个长期从事基础课教学的课程组，每位教师均能承担二门以上的课程，负责毕业设计指导，并在科研工作上也有很出色的表现，十多年来，我们的教师队伍稳定。我们坚持每月开展多种形式的教学研讨会，广泛交流教学上的一些经验，存在的问题，改进的方法，有助于该课程整体的教学质量的提高。青年教师的培养是教学团队一项重要工作，我们给新教师安排了教学经验丰富的教师进行指导，新教师需通过听课、辅导和批改作业，并要通过试讲和岗前指导，合格后才能上课，充分发挥青年教师的工作积极性，鼓励他们在教学活动中勇于创新；支持青年教师在职攻读学位或出国进修学习，该课程组现有博士学位的教师达到73%未来3年将达到90%。由于教师认真负责的工作态度，规范的管理，严格的考试方式，从而保证了该课程的教学质量，取得了很好的教学效果，受到了学生的好评。教师中涌现了许多坚持教书育人，教学质量优秀的骨干教师，有多人获得了学校的各种奖励，现有师资队伍中有4人曾获得校优秀主讲教师，该课程组近三年学生评教结果为:
2008年9月---2006年7月 评教得分90.1
2009年9月---2007年7月 评教得分90.2
2010年7月---2011年7月 评教得分90.76.